Clase A Los Voluntarios De Una Organización Gubernamental: Esfera Cultural

Autora: Lic. Liliana Kizlansky - Psicologa.U.B.A.

Me llamo Liliana Kizlansky, soy psicóloga, voluntaria como ustedes. Y mi aporte , será transmitirles conceptos y vivencias, desde mi experiencia profesional o mis estudios, que espero les sirva en la tareas que hacen.

Se que UD dan talleres, participan en eventos, o son voluntarios en casas covivenciales.

Yo estudie, y trabaje con niños adultos y familias.

También en una escuela donde me llamaron por violencia escolar.

Desde alli empece a pensar sobre lo que ustedes ven .

Cuando a uno lo convocan para ayudar,se debe empezar a entender la situación, pensar en 360 grados, para saber donde se esta parado.

Quienes son , que debo hacer o que teorias se ponen en juego?

Que se espera de nosotros, .en que puedo colaborar ,en que no.

Como colaborar para ser operativo?

Podré intervenir fácilmente?

Surgen inquietudes que se Irán resolviendo con estrategia, delicadeza, seguridad de criterio...

  • Lo primero que debemos pensar que es un ámbito organizado desde lo judicial, Es importante saber sus características, reglamentaciones, etc.
  • Por otro lado ese hogar, es una institución, una estructura, se maneja con reglas, con funciones, con roles determinados.

Seguramente hay un organigrama, cada uno tiene su función delimitada, debemos entender como circula el poder, si hay alianzas o coaliciones.

Lo primero como voluntarios es observar, escuchar, mirar, entender desde una postura respetuosa y humilde.

Escuchar y preguntar sobre lo escuchado.

Al estar entre personas se establecen vínculos.

Es bueno no invadir, no herir susceptibilidades, ser respetuoso. No debemos violentar jerarquías, no hacer intervenciones invasivas o generadoras de molestia o angustia.

Seguramente en ese lugar hay informes de los niños o adolescentes y de su grupo familiar., habrá abogados, trabajadores sociales, psicólogos para los niños que los necesitan.

Lo ideal es trabajar interdisciplinariamente.

  • Los niños que están alli vienen de familias con características propias y peculiares de cada una.

Aunque en general vemos en capital, familias con características culturales similares a las que conocemos, debemos estar abiertos, pues en otros grupos sociales hay otras leyes familiares.

UN  Ejemplo desde la antropología es: familias grupales donde no se sabe cual es el padre de los niños. (No tienen una mujer fija, pernoctan en distintas casas, cuando entran ponen una gorra en la puerta.)

Es importante saber que eso niños, aunque estén separados de la familia, ella esta en su psiquismo.

(Es como un músico que toca el trombón solo, pero en realidad, el oye toda la orquesta tocando esa pieza en su cabeza.)

La familia es una estructura, un sistema, donde todos están conectados entre si.

Esta la familia nuclear (padres  e hijos) y la familia ampliada. (Parientes)

Para entender una familia debemos pensar para comprenderla en 3 generaciones.

Solo así entenderemos que pasa.

(Ejemplo de madre e hija con violencia.la madre la dejo 7 años con la abuela,ella tuvo pareja y tuvo la hija a los 7 años, y la hija se casaba para la misma fecha.)

Hay vínculos de sangre y de alianza (políticos)

En una familia sin graves problemas,Rige la ley del incesto,( no cohabitaras ni con padres ni hermanos.)

Hay una clara separación entre el sistema de padres y de hijos, hay funciones claras, y comunicación fluida.

Existe un clima familiar (los enojos que es como una estufa prendida en una habitación, algunos padres dicen “ el ni sabe..”.

Se les explica que es como calor que sube por la presencia de la estufa..)

La familia evoluciona desde que la pareja se une en adelante. Es importante como se formo la pareja, porque se eligieron.

Es importante también armar la cronología familiar.

Fechas de eventos: boda, muerte, vicisitudes de cambios de casas, trabajo, etc.

Las familias están en constante cambio y pasan por crisis.

Se debe entender en que etapa vital esta esa familia.

Hay crisis esperables evolutivas:una es la entrada del niño a la escuela, (donde se pone a la vista de todos,el funcionamiento de la familia a través de  ver al hijo), crisis accidentales y patológicas.(De estancamiento del funcionamiento.un miembro enfermo mental,violencia etc..)

Generalmente se consulta por un hijo sintomático, que es la puerta de entrada a una familia disfuncional.

TRATAMIENTO:

Es difícil mostrarse en un consultorio como familia, generalmente no vienen solas son derivadas por maestros,medicos,etc.

Se debe preguntar con delicadeza, mirando al  que habla y no del que habla.

Se arma un espacio de juego y papeles y lápices para que los niños puedan  hacer algo.(Aunque escuchan todo y saben todo)

Hay que armar un clima donde sientan que son protagonistas no juzgados,que todas las familias tienen crisis.

 Al  ver una familia es importante armar el plano de la casa, donde duerme cada uno, que actividades tiene, que hacen los fines de semana.

(Caso de la familia que consulto por miedo que los niños de distintos padres tuvieran sexualidad, y se vio que para controlarlos ponían una cama contra otra.)

Hay secretos familiares, son secretos a voces porque todos saben, y hacen que no saben (Un ejemplo grave es unos padres que adoptaron un niño, y luego una niña, cuando la trajeron no le dijeron nada, el chiquito empezó con miedo a ser raptado y crisis bronquiales.

El nivel de gravedad era tal la madre se escondía detrás de la heladera o en sesión cerraba los ojos...)

Es importante ver como se comunican .Esta  lo que se dice y como se dice.

El como se dice, determina como  piensa uno del otro. Esta la postura, el tono de voz usado.

(Caso clínico que hablaban como si no existiera...niño graves problemas psiquiatricos.)

Se debe ver si hay lugares determinados para cada chico, se investiga la simbiosis (pegoteo familiar, todos son todos,) y la discriminación y posibilidad de autonomía de cada uno, el ser  respetado por los demás.

El niño  nace en una situación de desvalimiento, su objeto único es la madre, con la que establece una unión oceánica, y es la que tiene la posibilidad de reverie (entender y decodificar el llanto del niño para ver que necesita, hambre, sed, cambio de pañales),en ese momento la función del padre es sostener a la madre, apoyarla.,mas tarde debe poder lograr que ella lo vuelva a mirar como pareja, para que el niño no quede aprisionado en el vinculo con la madre.

La familia introduce al niño a la cultura a través del lenguaje.

La madre lo suficientemente buena ,(concepto genial de winnicot), lo sostiene en su evolución le da cariño y cuidados, y lo acompaña en su separación individuación.(El juego del niño que se aleja unos pasos y vuelve corriendo a una madre sonriente y amparadora.)

En una familia ,Hay que hablar con sutileza, drenar abscesos de dolor, poner en palabras lo actuado y no hablado.

Debe haber Límites claros pero no rigidez.

Hay un subsistema fraternal y otro parental,y el intercambio debe ser fluido ,pero no un hijo parentalizado ni alianzas  ni coalisiones.

Hay mandatos familiares inconscientes, es importante hablar sobre porque se hace de esa manera determinada cosa, pues hay un inconsciente familiar.

En familias se puede hacer entrevistas familiares 0 vinculares  

Manteniendo el encuadre de Respeto, todo lo dicho en la entrevista se ira hablando oportunamente.No se aceptan depositación de secretos.

Una familia normal da pertenencia seguridad contención.

VIOLENCIA:

Maltrato, verbal o físico, hay circularidad de la violencia.

Familias con drogadicción o alcoholismo.los afecta a todos.

Pueden violentarlo en una familia con abuso, golpes, encerrándolos, no proveyéndole los suministros básicos desde comida a amor.

El violentado será maltratador o se vinculara con personas violentas.

INTERVENCION EN VIOLENCIA:

Hay que desarticular la violencia.

Por un lado protegerlos de instrumentos o objetos peligrosos a ellos y a nosotros.no dejar en las comunicaciones la escalada , evitar Que suba la violencia.

Acá pasa esto .No avergonzar- reconocerla publicamente ,entender las razones de cada uno, como solucionaría la dificultad.

Armar juegos de descarga de energía pero con límites pelota por turno a una pared etc...

De a poco pasar a juegos verbales...

Hablando de ella, preguntándole a cada uno que le disgusta que le pasa.

Todos activan la violencia.Se debe ir pasando de las interacciones violentas a hablar y luego a juegos.lleva bastante tiempo, pero la violencia no esta permitida .

En el colegio:

Trabaje en todos los estratos

Directores- maestros- padres- hijos –ordenanzas.

Vinculares de niños de padre con hijos.

Grupos de los niños titulados difíciles ,violentos.

Se busca otra forma de comunicación.Se aclaran los malentendidos.

La violencia  es una forma de llamado de atencion:algo pasa.

Uno debe ponerse en el lugar del otro.entenderlo empaticamente, con paciencia, constancia, estabilidad.amabilidad pero con parámetros claros.

En psicología sabemos que hay una dinámica en las personas y familias de repeticion,luego de repetición dinámica hasta llegar al cambio.

De la forma de ser de una familia o persona sabemos a través de las recurrencias o convergencias.

(O se repite por ejemplo una interacción violenta u  otro tipo de conducta, que en el fondo lleva a la violencia.)

Hay alianzas entre los miembros que pueden ser operativas instrumentales, lo malo cuando son rígidas e inadaptadas.

Volviendo a los niños que ven al llegar a una casa convivencia .observares su ropa como se viste su higiene.

Como juega, como dibuja, como responde a las reglas o las indicaciones de los mayores como comparte, si agarra todo y no presta, si se concentra en los juegos, si contesta agresivamente.

Veremos si juega con otros, o juega solo, si se ríe, que dice, si arma juegos.etc.que dibuja (los dibujos expresan los conflictos.)

Si mira a los ojos cuando habla, si se muerde las uñas.

Que gestos hace (metacomunicación)Como se relaciona con los otros.Y como lo tratan los otros a el.

Debemos saber porque esta ahí, si los padres están  presos,internados,porque se les saco la custodia,  si visita a la familia etc.