ADQUISICIÓN Y TRANSFERENCIA DEL USO DE EXPRESIONES
TEMPORALES EN NIÑOS PREESCOLARES
Llindis, C. V, Messina, P & Lacasella, R
Universidad Central de Venezuela
Facultad de Humanidades y Educación

RESUMEN
Se evaluó la influencia de una Variable de Estímulo asociada a un referente sobre la adquisición y transferencia de una Variable Lingüística específica (uso de expresiones temporales), en niños preescolares. Actuaron como sujetos nueva (9) niños, con edades comprendidas entre los 3 y 5 años cursantes de preescolar en un aula experimental. Estos fueron asignados al azar a dos grupos: experimental y control; al primero se le aplicaba un programa de entrenamiento (información relevante acerca del referente en combinación con un grupo de técnicas conductuales), mientras que el segundo, no tenía contacto con dicho programa. Para el control de variables se empleó una combinación de un diseño cuasi-experimental de grupo, con un diseño intrasujeto de tipo A-B con medidas iniciales y finales. La modalidad de conducta lingüística medida fue el uso de expresiones temporales tales como: antes/después, primero/último, en diferentes contextos de evaluación: colocación de fichas alusivas al evento referido, preguntas acerca del evento y solicitud de una historia acerca del mismo. Los resultados obtenidos plantean que el programa de entrenamiento, fue efectivo para la adquisición del repertorio lingüístico "uso adecuado de expresiones temporales", mas no para su transferencia.

Palabras Claves: Adquisición, transferencia, lenguaje, niños preescolares.