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Terapias y técnicas de intervención de Psicología: Modelos conductuales

Conceptos y postulados básicos de la terapia conductual:Un breve resumen de lo anterior

Modificación de conducta:historia
  • Estrategia amplia de intervención psicológica
  • Textos iniciales de finales de los 60 y 70
  • 1953 : Término terapia de conducta para referirse a la aplicación de los principios de condicionamiento operante con pacientes psicóticos
  • 1958: Terapia de conducta para referirse a tas técnicas de inhibición reciproca ideada por Wolpe (Condicionamiento clásico)
  • Años 60 :Modificación de conducta añadida a la aplicación del análisis de la conducta en la intervención en problemas clínicos y educativos. Se hacen equivalentes terapia y modificación de conducta frente a las terapias dinámicas vigentes.Por primera vez se publican artículos experimentales.

Conclusión: Lo habitual es que la terapia de conducta sólo hable de los procedimientos que se fundamentan en el condicionamiento clásico(Wolpe,Eysenck),aplicación de la desensibilización sistemática a adultos neuróticos.

Sin embargo, para referirnos a modificación de conducta hacemos referencia a condicionamiento operante (Castigo, economía de fichas,refuerzo.).Principales representantes Skinner,Ayllon y Azrin;Bijou y Baer.

Modificación de conducta: fundamentos y autores principales
  • Paulov:condicionamiento clásico
  • Watson (1920): Primera investigación que afirma que una fobia se puede aprender.Albert condiciona el peluche al ruido, por lo que le produce fobia el peluche (Watson y Rayner)
  • M.Cover Jones (1924) :Condicionar y descondicionar una fobia (con exposición en vivo poco a poco)
  • Wolpe (1958):Desarrolla sus trabajos alrededor de la neurosis,ansiedad,miedo..Desarrolla principios a partir de del condicionamiento clásico.
  • Thorndike y Skinner :Condicionamiento operante
  • Para la modificación de conducta la conducta anormal sigue los mismos canones y criterios que la normal

Para comprender el comportamiento de 1 persona hay que remitirse a su historia,la explicación del comportamiento estará en el pasado de cada uno.

  • Nunca se desaprende un comportamiento,sino que se deja de utilizar porque no resulta útil (Ej:Todos sabemos gatear,simplemente nos es más útil andar que gatear por eso lo hacemos)
  • Evaluación focalizada en entrevista y observación(registros,pruebas estandarizadas,registros fisiológicos)
  • Descripción de la conducta problema, en las condiciones que tiene lugar
  • No hace uso de diagnósticos formales, excepto por razones administrativas y de comunicación entre profesionales.
Nuevas perspectivas

Análisis funcional y experimental de la relación terapéutica y su repercusión en el comportamiento del cliente en su contexto natural.

Los problemas si se dan en contexto de terapia

El análisis y manejo de la conducta verbal durante la sesión

  • Se combina el manejo directo de contingencias con el manejo directo
  • Análisis de la transferencia y transformación de funciones.
  • Las variables cognitivas NO son las causas de las respuestas, puede que una variable cognitiva de lugar a distintas conductas, depende de la historia del individuo.
  • Todos los planteamientos encuadrados bajo el paradigma científico-experimental intentan explicar la conducta anormal por los cambios observables en la conducta, y utilizan procedimientos como la modificación o la eliminación.

Existe una interdependencia de evaluación y tratamiento, adaptada a la especificidad de cada individuo. Los elementos de la intervención se especifican de forma objetiva y precisa.

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