Psicología Online PIR Psicología Evolutiva Introducción: Las operaciones concretas

Psicología Evolutiva: El pensamiento preoperatorio y las operaciones concretas

1. INTRODUCCIÓN

Susan carey resume certeramente las propuestas piagetianas para diferenciar entre niños preoperacionales y operacionales. Los niños preoperacionales:

  • (1) sólo atienden a una dimensión de la tarea al mismo tiempo,
  • (2) no pueden construir series ordenadas o hacer inferencias transitivas sobre ellas,
  • (3) no pueden representar clases o la relación de inclusión de clases,
  • (4) son egocéntricos: no pueden considerar otros puntos de vista,
  • (5) no disponen de la noción de causalidad física y
  • (6) no pueden distinguir la apariencia de la realidad.

Por su parte, los niños que han construido las operaciones concretas:

  • (1) pueden coordinar dos dimensiones,
  • (2) pueden representar series ordenadas y hacer inferencias transitivas,
  • (3) pueden representar clases y la relación de inclusión de clases,
  • (4) pueden adoptar otros puntos de vista,
  • (5) captan la causalidad física y
  • (6) captan la distinción entre apariencia y realidad.

La teoría piagetiana considera que el uso de reglas lógicas para resolver problemas es la piedra angular sobre la que se levanta la inteligencia infantil Sin embargo, los psicólogos que conceden prioridad a los aspectos culturales, Vygotsky y Luria por ejemplo, consideran que es el desarrollo del lenguaje como regulador de la propia conducta, en su calidad de activador e inhibidor, el que impulsa el desarrollo intelectual durante la infancia media.

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