Psicología Online PIR El Lenguaje Representación y Procesos en la Producción de Discursos y Conversaciones de Diferente Modalidad

Psicología Básica: Producción del Discurso y Conversación

Representación y Procesos en la Producción de Discursos y Conversaciones de Diferente Modalidad

Las propiedades básicas del discurso y las razones que inducen a interpretarlo como forma de actividad intencional, su eficacia viene regulada por principios como el de la "cooperación", que en intercambios comunicativos naturales, los humanos elaboran y hacen uso de representaciones cambiantes según con las personas con las que se comunica (especialmente de los "estados mentales" de esas personas durante la comunicación, de sus intenciones comunicativas y de los conocimientos que poseen y/o comparten con el hablante), de los contextos o situaciones donde se llevan a cabo estas conversaciones y del contexto lingüístico o discurso previo.

La caracterización formal de la "competencia pragmática o comunicativa", es decir, los tipos de identificación de representación o conocimientos relativos al contexto (intrapersonales, físicos o lingüísticos), constituyen piezas básicas para la explicación cognitiva de la actividad lingüística como la construcción de teorías sobre el conocimiento gramatical y su uso o sobre el conocimiento general del mundo en la interpretación de los discursos y oraciones.

La dificultad que implica el intento de formalizar los aspectos más centrales y contextual izados de la actividad lingüística, no existe ningunas propuesta que constituya una "teoría explicativa" de la producción de discursos y conversaciones.

Pese a esa inexistencia, de teorías psicológicas completas que expliquen cognitivamente la `producción de discursos y conversaciones en contextos comunicativos naturales,, existen propuestas y alternativas de procedencia disciplinar heterogénea que abordan esta problemática.

Algunas de ellas relativas a los tipos de representaciones implicadas en la realización de discursos y conversaciones eficaces; otras establecen hipótesis sobre la naturaleza y/o funcionamiento de los procesos. En este apartado nos haremos eco de unas y otras y comentaremos algunos datos evolutivos que pueden aclarar la naturaleza de las representaciones que componen la competencia pragmática y sus semejanzas y diferencias respecto a las que componen la competencia lingüística y gramatical.

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