Compartir

Tipos de inteligencias múltiples y la teoría de Howard Gardner

Por Dr. Eduardo R. Hernández González. Actualizado: 10 octubre 2018
Tipos de inteligencias múltiples y la teoría de Howard Gardner

Hace años que el paradigma basado en un único tipo de inteligencia se quedó atrás. Se ha observado que el modelo de inteligencia más tradicional tan solo medía algunas capacidades lógico-matemáticas y que muchas personas eran capaces de desenvolverse correctamente y adaptarse a las circunstancias de la vida sin la necesidad de tener esa inteligencia desarrollada.

El modelo de las inteligencias múltiples propuesto por Howard Gardner en 1983 afirma que existen diferentes tipos de inteligencias y que cada individuo desarrolla aquellas que más le convienen. Ya sea fomentando la inteligencia musical, corporal, interpersonal, naturalista o la lógica-matemática, cada persona tiene un alto potencial para poder destacar y fortalecer un tipo u otro de inteligencia. En el siguiente artículo de Psicología-Online, hablaremos de los tipos de inteligencias múltiples y la teoría de Howard Gardner.

También te puede interesar: Teoría de la Creatividad

Teoría de las inteligencias múltiples: definición y resumen del libro

El doctor Howard Gardner, director del Proyecto Zero y profesor de psicología y ciencias de la educación en la Universidad de Harvard, ha propuesto desde 1993 su teoría de las Inteligencias Múltiples. A través de esta teoría el Dr Gardner llegó a la conclusión de que la inteligencia no es algo innato y fijo que domina todas las destrezas y habilidades de resolución de problemas que posee el ser humano, ha establecido que la inteligencia está localizada en diferentes áreas del cerebro, interconectadas entre sí y que pueden también trabajar en forma individual, teniendo la propiedad de desarrollarse ampliamente si encuentran un ambiente que ofrezca las condiciones necesarias para ello.

La historia de las inteligencias múltiples se remonta al libro de Howard Gardner "estructuras de la mente". Este introduce el concepto de inteligencias múltiples planteando el siguiente problema[1]:

Una niña pequeña pasa una hora con un examinador, quien le hace preguntas para evaluar su inteligencia '¿Quién descubrió América?' '¿Qué significa exagerado?' o sobre su capacidad para recordar números 'completa la siguiente secuencia: 1, 1, 2, 3, 5, 8' (...) Una hora después, el examinador califica las respuestas y obtiene una cifra: el cociente intelectual o CI. Este número puede llegar a ser terriblemente determinante para la autoestima y autoconcepto de la niña, la importancia que le damos al cociente intelectual no es del todo adecuada.

¿Qué sucedería si consideráramos una visión más amplia y diversa de la inteligencia?

Consideremos pues, aquellas personas que quizás no saben recitar de memoria un temario de literatura pero que son capaces de salir airosos de una situación comprometida mediante la labia y el pensamiento ágil. O aquellos niños que presentan dificultades en resolver una ecuación pero no tienen ningún problema en superar pruebas físicas de alto nivel. ¿Cómo podemos definir tantos tipos de inteligencia?

Definición de las inteligencias múltiples

Definimos las inteligencias múltiples como ocho capacidades cognitivas que poseemos todos y todas en cierto nivel. Estas capacidades son relativamente autónomas y se definieron a partir del estudio de las habilidades mentales identificadas mediante un estudio de casos particulares (como los ejemplos que hemos definido anteriormente). Los distintos tipos de inteligencia pueden desarrollarse mediante la práctica y el refuerzo, por lo que no es innato completamente, el potencial humano juega un papel muy importante en el fomento de las inteligencias múltiples según Gardner.

Tipos de inteligencias múltiples y la teoría de Howard Gardner - Teoría de las inteligencias múltiples: definición y resumen del libro

Tipos de inteligencias múltiples y ejemplos según Gardner

En la edición de 1983 del libro "Las inteligencias múltiples", Gardner afirma la existencia de siete tipos de inteligencia, sin embargo, hoy en día podemos llegar a enumerar ocho tipos de inteligencia según Howard Gardner.

Veamos cada una de estas inteligencias múltiples con ejemplos:

1. La inteligencia lingüística-verbal

La inteligencia verbal es aquella que se puede observar en personas con facilidad para expresar, comprender y desarrollar mensajes verbales complejos. Gracias a la inteligencia lingüística podemos aprender nuevos idiomas con más facilidad, las zonas cerebrales como el área de Broca y Wernicke (encargadas de la producción y comprensión del lenguaje) suelen estar más desarrolladas en estos casos.

Es la capacidad de emplear de manera eficaz las palabras, manipulando la estructura o sintaxis del lenguaje, la fonética, la semántica, y sus dimensiones prácticas. Podemos encontrar este tipo de inteligencia en los niños a los que les encanta redactar historias, leer, jugar con rimas, trabalenguas y en los que aprenden con facilidad otros idiomas.

2. La inteligencia física-cinestésica

Es la habilidad para usar el propio cuerpo para expresar ideas y sentimientos, y sus particularidades de coordinación, equilibrio, destreza, fuerza, flexibilidad y velocidad, así como propioceptivas y táctiles.

Se la aprecia en los niños que se destacan en actividades deportivas, danza, expresión corporal y/o en trabajos de construcciones utilizando diversos materiales concretos. También en aquellos que son hábiles en la ejecución de instrumentos.

3. La inteligencia lógica-matemática

Es la capacidad de manejar números, relaciones y patrones lógicos de manera eficaz, así como otras funciones y abstracciones de este tipo.

Los niños que la han desarrollado analizan con facilidad planteamientos y problemas. Se acercan a los cálculos numéricos, estadísticas y presupuestos con entusiasmo.

4. La inteligencia espacial

Es la habilidad de apreciar con certeza la imagen visual y espacial, de representarse gráficamente las ideas, y de sensibilizar el color, la línea, la forma, la figura, el espacio y sus interrelaciones.

Está en los niños que estudian mejor con gráficos, esquemas, cuadros. Les gusta hacer mapas conceptuales y mentales. Entienden muy bien planos y croquis.

5. La inteligencia musical

Es la capacidad de percibir, distinguir, transformar y expresar el ritmo, timbre y tono de los sonidos musicales.

Los niños que la evidencian se sienten atraídos por los sonidos de la naturaleza y por todo tipo de melodías. Disfrutan siguiendo el compás con el pie, golpeando o sacudiendo algún objeto rítmicamente.

6. La inteligencia interpersonal

Es la posibilidad de distinguir y percibir los estados emocionales y signos interpersonales de los demás, y responder de manera efectiva a dichas acciones de forma práctica.

La tienen los niños que disfrutan trabajando en grupo, que son convincentes en sus negociaciones con pares y mayores, que entienden al compañero.

7. La inteligencia intrapersonal

Es la habilidad de la autoinstrospección, y de actuar consecuentemente sobre la base de este conocimiento, de tener una autoimagen acertada, y capacidad de autodisciplina, comprensión y amor propio.

La evidencian los niños que son reflexivos, de razonamiento acertado y suelen ser consejeros de sus padres. Howard Gardner pone como ejemplo a un niño autista para ilustrar este tipo de inteligencia dañada "el niño puede ser incapaz de referirse a si mismo. Al mismo tiempo, a menudo muestra habilidades extraordinarias en el área musical, espacial o mecánica"

8. La inteligencia naturalista

La última incorporación a la lista de las inteligencias múltiples es la inteligencia naturalista (añadida en la edición de 1995)[2]. Esta se define como la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas. Tanto del ambiente urbano como suburbano o rural. Incluye las habilidades de observación, experimentación, reflexión y cuestionamiento de nuestro entorno.

Se da en los niños que aman los animales, las plantas; que reconocen y les gusta investigar características del mundo natural y del hecho por el hombre.

Tipos de inteligencias múltiples y la teoría de Howard Gardner - Tipos de inteligencias múltiples y ejemplos según Gardner

Inteligencias múltiples en el aula: actividades para la educación

Con la ayuda de Howard Gardner, el educador y escritor Thomas Armstrong decidió aplicar la teoría de las inteligencias múltiples en el ámbito educativo, escribiendo así su famoso libro "Inteligencias Múltiples en el Aula[3]" en 1999.

En este libro, Armstrong propone estudiar y describir las inteligencias de los alumnos con el objetivo de poder desarrollar las inteligencias múltiples en el aula. El mismo educador admite que desarrollar un perfil de inteligencias múltiples no es algo sencillo, sin embargo, nos propone una serie de afirmaciones para cada tipo de inteligencia para que podamos clasificar a los infantes de manera correcta según si se sienten identificados o no con dichas afirmaciones.

Inteligencias múltiples y estrategias docentes

Para fomentar el desarrollo personal y el potencial humano de los alumnos, es importante aplicar una estrategia docente a cada alumno según el tipo de inteligencia que queramos trabajar. Por ejemplo si queremos desarrollar la inteligencia espacial, podemos realizar las siguientes dinámicas:

  • Visualización
  • Señales de colores
  • Metáforas gráficas
  • Bocetos de ideas
  • Símbolos gráficos

En cambio, si lo que queremos es fomentar la inteligencia interpersonal, las estrategias docentes serán las siguientes:

  • Compartir con los compañeros
  • Hacer grupos de cooperación
  • Juegos de mesa
  • Juegos de rol entre los compañeros

En la actualidad se habla del desarrollo integral del niño, es decir que incluya todos los aspectos del desarrollo (físico, sexual, cognitivo, social, moral, lenguaje, emocional, etc.), en esto se basa la teoría del Desarrollo de las Inteligencias Múltiples.

Existen dos tipos de experiencias extremas claves en el desarrollo de las inteligencias que es importante tomar en cuenta, las experiencias cristalizantes y las experiencias paralizantes.

  • Las primeras, las experiencias cristalizantes, son hitos en la historia personal, claves para el desarrollo del talento y de las habilidades en las personas. A menudo estos hechos se producen en la temprana infancia. Estas experiencias son las que encienden la chispa de una inteligencia e inician su desarrollo hacia la madurez.
  • Por otro lado las experiencias paralizantes existen como contrapartida de las anteriores, se refieren a aquellas experiencias que bloquean el desarrollo de una inteligencia, están llenas de emociones negativas, capaces de frenar el normal desarrollo de las inteligencias. Sensaciones de miedo, vergüenza, culpa, odio, impiden crecer intelectualmente. Es probable así, que luego de esta experiencia un niño decida no acercarse más a un instrumento musical o no dibujar más porque ya decidió que “no sabe hacerlo”.
Tipos de inteligencias múltiples y la teoría de Howard Gardner - Inteligencias múltiples en el aula: actividades para la educación

Actividades para desarrollar las inteligencias múltiples

La Teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner ha impactado a aquellos que están envueltos de una forma u otra en el proceso enseñanza-aprendizaje. En muchas ciudades de los Estados Unidos, en Puerto Rico, Filipinas, Singapur, así como en Europa, han surgido escuelas en donde se llevan a cabo actividades encaminadas a desarrollar las distintas inteligencias que el individuo posee.

Cuanta posibilidad intelectual, y cuanta capacidad de desarrollo poseemos. Sin embargo, cuando analizamos los programas de enseñanza que se imparten en muchas instituciones y que obligan a los alumnos, a los niños a seguir, observamos que se limitan a concentrarse en el predominio de las inteligencias lingüística y matemática dando mínima importancia a las otras posibilidades del conocimiento. Razón por la cual muchos alumnos que no se destacan en el dominio de las inteligencias académicas tradicionales, no tienen reconocimiento y se diluye así su aporte al ámbito cultural y social, y algunos llegan a pensar que son unos fracasados, cuando en realidad se están suprimiendo sus talentos.

Por lo anterior descrito, sabemos entonces que no existe una inteligencia general que crezca o se estanque, sino un elenco múltiple de aspectos de la inteligencia, algunos mucho más sensibles que otros a la modificación de estímulos adecuados.

Aulas de inteligencias múltiples

Ya se habla de “Escuelas de Inteligencias Múltiples”, donde los estudiantes aprenden y se fortalecen intelectualmente a través de un currículo que en vez de enfatizar la enseñanza a través de las inteligencias, las escuelas enfatizan la enseñanza “para” la inteligencia. Los alumnos son motivados para que puedan lograr las metas que se han propuesto alcanzar.

Los docentes desarrollan estrategias didácticas que toman en cuenta las diferentes posibilidades de adquisición del conocimiento que tiene el niño. Si éste no comprende a través de la inteligencia que se elige para informarle, consideran que existen por lo menos siete diferentes caminos más para intentarlo.

Los padres tienen participación activa en la planificación de actividades que ayudan a enriquecer el currículo y asisten a reuniones donde se discute el progreso de sus hijos, además en casa estimulan, comprenden y alientan a sus hijos en el desarrollo de sus capacidades.

Se abre así a partir de esta Teoría de las Inteligencias Múltiples una ruptura con viejos paradigmas de la enseñanza.

Tipos de inteligencias múltiples y la teoría de Howard Gardner - Actividades para desarrollar las inteligencias múltiples

Inteligencias múltiples: TEST

A continuación, te ofrecemos alternativas para que puedas medir otros aspectos y habilidades mentales relacionados con la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner:

Este artículo es meramente informativo, en Psicología-Online no tenemos facultad para hacer un diagnóstico ni recomendar un tratamiento. Te invitamos a acudir a un psicólogo para que trate tu caso en particular.

Si deseas leer más artículos parecidos a Tipos de inteligencias múltiples y la teoría de Howard Gardner, te recomendamos que entres en nuestra categoría de Psicología cognitiva.

Referencias
  1. Fragmento del libro de Gardner, H. (2016). Estructuras de la mente: la teoría de las inteligencias múltiples. Fondo de cultura económica
  2. Gardner, H. (1995). Inteligencias múltiples (Vol. 1). Barcelona: Paidós.
  3. Armstrong, T., Rivas, M. P., Gardner, H., & Brizuela, B. (1999). Las inteligencias múltiples en el aula. Buenos Aires, Argentina: Manantial.

Escribir comentario sobre Tipos de inteligencias múltiples y la teoría de Howard Gardner

¿Qué te ha parecido el artículo?

Tipos de inteligencias múltiples y la teoría de Howard Gardner
1 de 5
Tipos de inteligencias múltiples y la teoría de Howard Gardner

Volver arriba